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1、以教(jiao)学实践为(wei)载体,研读教育(yu)理(li)论(lun)知识,促进教师把理(li)论(lun)知识转化(hua)为(wei)具体的教学行为。首先,继续结(jie)合教学需(xu)要组织教(jiao)师研读“纲要”和“课(ke)程指(zhi)南”,让教师能够(gou)逐渐