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1、以教学实践为载体,研读(du)教育(yu)理论(lun)知识,促进教师把(ba)理论知(zhi)识转化(hua)为(wei)具体的教(jiao)学行为。 首先(xian),继(ji)续(xu)结合教学需要组(zu)织教(jiao)师研读“纲(gang)要”和“课程指南”,让教师能够逐渐(jian)



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